第35章 嗜血魔拳
一轮交手过后🏰，局势逐渐明朗🍄。
在体力相近🆕、身手差不多的情况下♌，辅助系教官的胜算更大🍳。
看他用废了一个防御戒指🐠，又立刻换上新的辅具🍨，就知道了🍿。
他们二位并没有分出胜负🌞，差不多便停手了👄。
“跟我过来⛺。”
负责教导辅助系学生的教官转身走向角落里摆着的桌子🏋，“哗啦啦”地一下🏅，将储物空间里的辅具全倒了出来🎫，引起一片抽气声🍐。
这些辅具🐧，乍一眼看上去很普通🎤，但当教官俯下身🌛，手掌靠近它们的时候🍒，都争先恐后般发出了浅淡的⬜、颜色各异⏪、代表不同“属性”的暗芒🐉。
它们身上的流光很浅👞，有些一闪即逝👜，但在场的人没有一个会真的忽略过去🈶。
“辅助系🍹，说白了🌤，就是制造辅助器具的🐯。附加了攻击或防御性能的辅具会给你们和队友带来增幅作用🍁，至于具体可以产生什么作用的增幅能力🏷，就要靠你们自己去研究了✖。”
“辅具在精不在多🏎，当然👖，如果你们做不出非常厉害的辅具🌡，以数量取胜也是一个办法🍽。只要不是对上爆发力极高的攻击系能力者🏙，熬也能熬过竞争对手➗。”
他神色懒散🏎，说得轻巧🐼。但围成一圈的学生都知道🍮，制作辅具🐨，并不是一件简单的事🆑。
教官一眼看出了这群崽子眼中的犹豫🏾，不甚在意道👂：“对了🎂，辅助系靠天赋吃饭🏐，没有制造天赋的双系👟、多系能力者🐽，现在可以去另一个训练区了🍶。”
教官赶人的意图很明显🆕，有部分学生你看看我🐪、我看看你❎，踌躇片刻🏡，还是迈开双腿离开了🏪。
辅助系能力者🎚，用什么去形容的话……
童宛宛右手握拳🅿，砸了砸左手掌心🌘，突然想到一个非常贴切的词👦。
那就是——“佛系”✡。
【宛宛㊙，不走吗？】1551系统催促道🆒。
其实🐺，相较辅助系🐵，它还是觉得宿主更适合治疗系多一些👜。
但想想🏼，说不定攻击系和防御系也能在宿主身上发挥出奇妙的“化学反应”呢⏩。
如果能多出一个一模一样的宛宛就好了✍，小系统突发奇想⛓。
这样的话🏀，每人专攻两个精神力系别👔，岂不是美滋滋👕。
听到1551不自觉地吐露出来的心里话🐥，童宛宛忍俊不禁🌁：“伊伊⛑，我可以专攻两系🏩，其他两个都兼顾一下呀🐼。”
【四系都要学真的好累🍏。】1551已经开始替她辛苦了🏹，【早知道就不同意你来军校了🎁，安安静静地守着宠物店多好🏍。】
童宛宛顿了顿🌳。
“但是⚓，元帅先生还有圆圆🎳、萌萌它们都是拥有精神力的兽人大佬呀🌸。如果我只当一个普通人的话……”
会离艾维斯的世界越来越远的🐾。
这句话童宛宛没有说出口🎀，转身走去另一个训练区🌮。
1551系统现在只是懵懵懂懂的小智能🆎，并没有真正意义上的喜欢过谁🃏。对于她的喜欢🌕，更多的是朝夕相处的依赖感🍗。
因此🍛，它不知道✴。
喜欢一个很遥远🐗、像信仰一样光芒万丈的人👝，是会害怕被遗下的🌗。这种害怕🐢，并不是怕被对方遗弃🌬，而是怕……不够竭尽所能的话👦，就没有资格伸出手触碰他🍾。
治疗系训练区🎑，被教官用作示范的对象有点特殊——是向校医室“借”过来的🍘，在训练中受到精神力损伤的几位阶二级学长🎓。
他们受的伤并不严重✨，只是大脑昏沉了些🈹，任由教官当成小白鼠去摆布⏰。
“听好了🍋，”治疗系教官一边讲解🐩，一边张开手掌🌮，对准阶二级学生的脑部♋，“和你们考核时救花救草的步骤差不多🌁，凝聚精神力🌈，慢慢控制你们的‘治愈力’👠，从病人的脑部传输进去🏼。这种方法🎰，相当于把高浓度的治愈药剂打进病人体内🌡。”
“整个疗程一般在五分钟到半个小时以内🍄，过程中要多注意病人的情况🏅，如果出现排斥⚫、暴动反应👓，立刻停止治疗🐐，远离病人🐫。”
童宛宛怔了一怔🍑。
治疗系能力者🏴，不就是行走的精神治愈药剂么🍘。
如果能制作出更高效🈹、更迅速⬇、更安全的治愈物品⛹，也许……就不需要治疗系能力者这般费时费力的守着伤者🎮，一个个治疗了吧👋。
她脑中灵光一闪🎭。
总觉得结合辅助系的辅具制作🍰，再融合治疗系的治愈能力🐮，可以造出非常厉害的东西🏋。
“伊伊🏴，”童宛宛沉吟道🍱，“有那种储存治愈精神力🍇，或者是增幅治愈的辅具吗？”
1551系统连接主脑🐉，粗略一查🏻：【曾经有过⛳，后来很快就被弃用了🏸。】
童宛宛蹙了蹙眉🈶：“很快被弃用了？”
【曾经制作并大量投产治愈辅具的🍆，是一名罕有的S级疗辅双系能力者⛱。他制造出来的辅具有所成效🌃，但依旧比不上精神安抚药剂🈴，便被弃用了🏏。】
听罢👥，童宛宛若有所思🏯，眼底划过跃跃欲试的光芒👐。
假设前辈的失败🎸，是被精神力等级所限👔，那……双S级⬛，也许会有不一样的结果☔。
一旦有成功取代精神安抚药剂的治愈辅具在联邦诞生⏮，必定能大幅减少药剂研究的高昂开支🏯，更灵活地解决士兵们的精神力问题🍗。
【宛宛有兴趣？】1551系统蠢蠢欲动⭐。
“不错🌓，”童宛宛颔首承认⛩，“想试着研究看看✒。”
【好吖🏚！】1551捏着小奶音🍒，挥着应援灯牌以示支持🐴：【宛宛自由飞🍫，伊伊永相随🎄！🏾！】
童宛宛轻咳了一声🏓，掩饰住眼底的复杂神色🌹。
伊伊怎么愈发饭圈化了？
“……难得有学生这么主动🐡，就你了🐲。这位黑色头发的女同学👭，过来试试吧🎪。”突然🅿，教官的一句话🏴，把她从小系统的对话中拉了回来🎊。
恍过神🌛，她才发现——
原本与她站成一排🎨，围观教官治疗学长的众位同学🐌，不知道什么时候齐齐退了一步🌍。
这个时候🏊，还站在原地不动的她就变得分外显眼了👥。
这个场景总觉得似曾相识……
童宛宛抬眼对上教官的目光🐍，察觉到她暗含鼓励的眼神🐊，有些无奈的上前🏨。
“教官好🀄，我需要做什么？”
“刚才我示范的治疗步骤你还记得吧？按照我做的👔，对……”教官指了指另一个躺在病床上🎂，还没有经受治疗🆔，脸色恹恹的学长说道🍴，“对着他重复一次♌。”
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